南宁STAR自闭症干预课程

【招生对象】
1、社交互动困难儿童：在与人交往时表现出明显的困难，缺乏眼神交流、面部表情和非言语沟通技能。
2、语言和非语言沟通障碍儿童：语言发展迟缓，表达能力受限，难以理解和使用非言语沟通方式，如手势、面部表情等。
3、重复行为和兴趣狭窄儿童：表现出对特定物体或活动的强烈兴趣，并经常进行重复性行为，如摆弄玩具、重复言语等。
4、感官敏感性异常儿童：对光线、声音、触觉等感官刺激表现出过度敏感或反应不足，导致不适或焦虑。
5、认知和行为灵活性受限儿童：在理解和适应新环境、新任务时遇到困难，难以灵活应对变化。
【课程安排】
每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）
【分班标准】
根据评估结果，按照学员能力水平进行分班
【课程目的】
通过训练，增强儿童与人交往的能力，提高儿童的语言表达能力。同时，通过多样化的活动和兴趣引导，帮助儿童拓宽兴趣范围，减少重复性行为，帮助儿童提高理解和适应新环境、新任务的能力。
【课程内容】
1、社交技能训练：通过游戏和互动练习，帮助儿童学会与人进行眼神交流，识别和模仿面部表情；教授儿童使用手势、图片等非言语沟通方式，以辅助语言表达；并且可以通过小组活动和角色扮演，帮助儿童学会与人互动，如分享、轮流、等待等。
2、语言和非语言沟通训练：利用图片、故事、视频等多媒体资源，帮助儿童理解语言的意义和用法；通过口语练习、写作练习和模仿练习，提高儿童的语言表达能力；教授儿童使用手势、图片、符号等非言语沟通方式，以丰富交流手段。
3、重复行为和兴趣狭窄干预：提供多样化的活动和兴趣引导，帮助儿童拓宽兴趣范围，减少对特定物体或活动的依赖；并且可以通过替代行为和兴趣培养，帮助儿童减少重复性行为，提高行为多样性。
4、感官敏感性调节训练：教授儿童识别和应对不同感官刺激的方法，如使用耳塞、眼罩等辅助工具，以减少不适或焦；同时，也可以通过感官适应活动，如触觉按摩、听觉训练等，帮助儿童提高对不同环境的适应能力。
5、认知和行为灵活性提升：通过认知游戏、拼图、数学练习等活动，帮助儿童提高认知能力，如注意力、记忆力、逻辑思维能力等；或者采用正面强化、行为塑造等方法，帮助儿童学会适应新环境、新任务，提高行为灵活性。